Brak produktów w koszyku.
Dla logopedów, pedagogów i terapeutów: ćwiczenia między sesjami
Dziecko, które ćwiczy słuch, słownictwo i mówienie między sesjami, ma więcej okazji do praktyki. AudioKiddo to zabawy, w których głos zadaje pytania i czeka na odpowiedź dziecka. Nie jest to terapia ani ćwiczenia artykulacyjne: to uzupełnienie dla rodzica, który pyta „co mamy ćwiczyć w domu?”. Poniżej, jak można tego użyć i co wiemy z badań.
Do czego mogą się przydać
Rozpoznawanie dźwięków 3–6 lat
Zabawa „Co to za dźwięk?” ćwiczy słuch i uważne słuchanie, od których zaczyna się praca nad mową.
Słownictwo i kategorie 4–9 lat
Zabawy „Wymień trzy”, „Znajdź przeciwieństwo”, „Znajdź synonimy” rozbudowują słownik i uczą porządkowania słów.
Budowanie wypowiedzi 5–9 lat
„Ułóż zdanie” i „Dokończ historię” pomagają dziecku mówić pełnymi zdaniami i opowiadać.
Uważne słuchanie 4–9 lat
„Kto to powiedział?” i zagadki wymagają, by dziecko słuchało całego opisu, zanim odpowie.
Zadanie domowe dla rodzica rodzic
Zamiast „ćwiczcie w domu” możesz polecić konkretną zabawę i dwa pytania po niej: „Co powiedziałeś?”, „Jak to inaczej nazwać?”.
Czego nie robimy
Zabawy nie stawiają diagnozy, nie oceniają wymowy i nie zastępują ćwiczeń zaleconych przez logopedę. Przy wyraźnych trudnościach (np. dziecko po 4. roku życia nie wymawia wielu głosek albo prawie nie mówi) potrzebna jest konsultacja ze specjalistą.
Dlaczego rozmowa, a nie tylko słuchanie
W badaniu z Harvardu i MIT (Romeo i in., Psychological Science, 2018) u dzieci w wieku 4–6 lat liczba naprzemiennych wypowiedzi z dorosłym (rozmowa) silniej wiązała się z wynikami testów językowych i aktywnością obszaru Broki niż sama liczba słyszanych słów. To badanie korelacyjne: nie dowodzi przyczynowości. Zabawy AudioKiddo mają dziecko zapraszać do mówienia, ale zastąpienie rozmowy z dorosłym nie jest naszym celem.
Czytanie dialogowe
Metaanaliza 30 badań z losowym doborem (Barone i in., 2020) wykazała, że z różnych programów zachęcających rodziców do czytania dzieciom tylko czytanie dialogowe (zadawanie pytań, rozmowa o tekście) dawało konsekwentnie pozytywne efekty, ale małe, a część efektów z czasem słabła. Dlatego podkreślamy: najlepiej, gdy dorosły słucha z dzieckiem i rozmawia o zabawie.
Dane o wadach wymowy w Polsce
Nie znaleźliśmy ogólnopolskich badań o częstości wad wymowy u dzieci przedszkolnych, więc nie podajemy takich liczb. Lokalne analizy (np. dokumentacja logopedy jednej szkoły) pokazują wysokie odsetki, ale nie nadają się do uogólnień.
Dla specjalistów: jak do nas napisać
Jeśli jesteś logopedą, pedagogiem lub psychologiem dziecięcym i chcesz ocenić zabawy albo zaproponować poprawki, napisz na kontakt@audiokiddo.pl. Zabawy powstają z udziałem specjalistów i chętnie zbieramy uwagi.
W świecie pełnym bodźców Audiokiddo tworzy przestrzeń do aktywnego, wartościowego rozwoju – bez ekranów, za to z ogromną dawką wyobraźni i kreatywności. Jako logopeda i pedagog widzę w ich audiozabawach wielki potencjał – rozwijają mowę, myślenie, koncentrację i budują w dzieciach pewność siebie. To świetne wsparcie dla rodziców i nauczycieli, bliskie rzeczywistym potrzebom rozwojowym dzieci.
Maria Lewandowska-NawrockaLogopeda, pedagog, nauczyciel wychowania przedszkolnego i wczesnoszkolnego, specjalista ds. rozwoju dzieckaPytania rodziców
Czy zabawy AudioKiddo to terapia logopedyczna?
Nie. To zabawy rozwijające słuch, słownictwo i mówienie, które mogą uzupełniać terapię w domu. Nie zastępują pracy logopedy i nie ćwiczą konkretnych głosek.
Co powiedzieć rodzicom?
Że zabawy są dodatkiem: najlepiej słuchać z dzieckiem i po zabawie zapytać, co dziecko mówiło i jak to inaczej nazwać. Pomaga rozmowa z dorosłym.
Czy są badania skuteczności?
Własnych badań AudioKiddo nie mamy. Opieramy się na badaniach nad rozmową z dzieckiem i czytaniem dialogowym (źródła na stronie „Co mówią badania”).
Czy dane dziecka są bezpieczne?
W zabawach z mikrofonem rozpoznawanie mowy działa na telefonie i nic nie jest nagrywane ani wysyłane. Szczegóły są w polityce prywatności aplikacji.